Abstract

Die Aussagekraft des Begriffes des Bildungsromans steht im Zentrum dieses Artikels und wird anhand wesentlicher Momente der Begriffsbildung beleuchtet Die Absicht dabei ist aufzuzeigen dass der Begriff nie in exakt gepr gt wurde und dass es daher unvermeidlich wurde ihn in Frage zu stellen oder gar ganz zu verwerfen zumindest was die Forschung zu Wilhelm Meisters Lehrjahre betrifft