One with an Asterisk A Request to the Creators of Quantitative Evidence in Educational Policies

Authors

  • Dr. Valdoir Pedro Wathier

Keywords:

ciência de dados, evidências, inteseccionalidade, políticas educacionais, ciência de dados, evidências, polÃticas educacionais, inteseccionalidade.

Abstract

Abstract not found

Downloads

How to Cite

One with an Asterisk A Request to the Creators of Quantitative Evidence in Educational Policies. (2025). Global Journal of Human-Social Science, 25(G4), 23-32. https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/104576

References

Aurélio Andrade, Matos (2024) Recursos educacionais para estudantes com transtorno do espectro do autismo (TEA): síntese de evidências qualitativas. 28, 259575.

Selma Arenales, ; Darezzo Helena De Vasconcelos, Artur Filho (2015) Cálculo numérico: aprendizagem com apoio de software.

Stephen Ball, John (2014) Educação Global S.A: novas redes políticas e o imaginário neoliberal.

Stephen Ball, John (2011) Sociologia das políticas educacionais e pesquisa crítico-social: uma revisão pessoal das políticas educacionais e da pesquisa em política educacional.

Rafael Barros, ; Lameira, Pedro De Sá, Franco (2022) INCRÍVEL HISTÓRIA DO NÚMERO PI. 8(1), 1-11.

Ig Bittencourt, Seiji Isotani (2018) Informática na Educação baseada em Evidências: Um Manifesto. 26(3), 108.

Camila Bortot, ; Da Silva Maria, Elisangela Scaff, ; Alves, Kellcia Souza, Rezende (2023) Atuação dos organismos multilaterais para a governança global: Difusão e transferência de políticas educacionais. 23026-e23026.

Pierre Bourdieu (1989) Dispositivo de racialidade: a construção do outro como não-ser como fundamento do ser.

M Bray, B Adamson, M Mason, Org (2015) Pesquisa em educação comparada: Abordagens e métodos.

Juliana Camargo, Tatiana Yonekura (2023) O uso de evidências para impulsionar políticas públicas para a primeira infância. São Paulo: Núcleo Ciência Pela Infância.

(2022) Interseccionalidad, equidad y políticas sociales.

Eamonn Corrigan, Martin Williams, Mary Wells (2023) Beyond gender: the intersectional impact of community demographics on the continuation rates of male and female students into high school physics. 102(11), 577-589.

Kimberlé Crenshaw (2002) Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. 10(1), 171-188.

Costa Da, Izabela Rodrigues (2024) O avesso das evidências: pesquisa e política educacional em © 2025 Global Journals tempos de negacionismo. 9, 14.

Silva Da, Claubério Nascimento (2025) Educação socioemocional no ambiente escolar: evidências e desafios. 23(3), 9260-e9260.

Carlos De Faria, Pimenta (2022) O Movimento das Políticas Públicas Baseadas em Evidências: uma radiografia crítica. 1, 97.

De, Felipe Souza, ; Dos Santos Faustino, Luis Silva, ; Antônio, Maria Nunes, Silveira Augusta, Netto (2020) Evidências no desenvolvimento de habilidades socioemocionais via tecnologias educacionais digitais/analógicas para crianças do século XXI: um mapeamento sistemático do estado da arte como fomento a gestores para apoio à políticas públicas brasileiras. 28, 1121-1150.

Luciana Dias, De Oliveira (2022) Desigualdades étnicoraciais e políticas públicas no Brasil. 14(39), 1-15.

Cassia Betania Santos, Lopes (2025) Construindo evidências: a metodologia de análise de microdados de escolas no campo no Brasil. 21(1), 1-21.

Cássio Faria, Rodrigues, Gênero (2022) Gênero, raça e a interseccionalidade nas práticas escolares. 21(3), 179-193.

Ana Farranha, Lucas Sena (2021) Interseccionalidade e Políticas Públicas. 5(19), 44-67.

Ivan Fernandes, ; Filipe, Elói Senhoras, Martins (2022) Desafios metodológicos das políticas públicas baseadas em evidências.

Carla Ferreira (2024) Aritmética computacional.

Fernando Filgueiras (2024) Machine learning : evidências ou alquimia em políticas públicas no Brasil?. 37, 141-152.

Camila Fonseca (2024) Interseccionalidade para a professorada e a alunada da educação básica. 10(1), 1-15.

Flávia Garcia, Jamile Silva, Borges Da (2023) As ciências sociais e o anjo da história: o racismo nas ruínas da inteligência artificial.

Teresa Henriques (2015) Desafios da interseccionalidade às políticas de formação contínua de professor@s em Portugal. 37, 100-123.

Michael Howlett, Capano, ; Giliberto, M Ramesh (2022) Policy capacity matters for education system reforms. 24(3), 1-16.

Aparecida Jarletti, Celina (2023) Cálculo numérico. 2.

Lauren; D' Klein, Catherine Ignazio (2024) ArXiv preprint server clamps down on AI slop.

Guilherme Lichand, Julien Christen (2020) Using Nudges to Prevent Student Dropouts in the Pandemic.

Juliana Matias, Josemir Barros (2022) CRISE DEMOCRÁTICA E INTERSECCIONALIDADES DA EXCLUSÃO EDUCACIONAL POTENCIALIZADA PELA COVID-19 NO BRASIL. 26(2), 742-759.

Táhcita Mizael, ; Medrado, S Barrozo, M Hunziker (2023) Uma interpretação analíticocomportamental da solidão da mulher negra. 31, 403.

Leonard Mlodinow, Andar (2009) do bêbado: como o acaso determina nossas vidas. 1, 264.

Edgar Morin (2014) A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 21.

Safiya Noble, Umoja (2018) Algorithms of Oppression: How Search Engines Reinforce Racism Algorithms of Oppression: How Search Engines Reinforce Racism Safiya Umoja Noble NYU Press, 2018. 256 pp.. 374(6567), 542-542.

Cintia Oliveira, ; Caroline De, Valentim, Silvani (2023) A importância da interseccionalidade no trabalho do serviço social na educação profissional e tecnológica. 32, 1-20.

Maria Oliveira, Pedro Silva (2019) Understanding the Perpetuation of Inequalities in Brazilian K-12 Public and Private Schools.

Rafael Oliveira, ; Pereira De, Rafael Pereira (2024) Institucionalização do uso de evidências em políticas no Brasil: avanços e oportunidades. 58(1), 1-20.

O' Neil, Cathy (2016) Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and Threatens Democracy.

(2023) China's development co-operation. 17.

Paulo Panassol, Eduardo (2020) Gastos educacionais e desempenho escolar: evidências a partir do Ideb-2017 nos municípios brasileiros. 41(2).

Maurício Pinheiro, Mota Saboya (2020) Políticas públicas baseadas em evidências (PPBEs): delimitando o problema conceitual.

Lucy Prior, Clare Evans, Juan Merlo, George Leckie (2022) Sociodemographic Inequalities in Student Achievement: An Intersectional Multilevel Analysis of Individual Heterogeneity and Discriminatory Accuracy (MAIHDA). 11(3), 351-369.

Kelly Leticia Da Sakata, Silva (2023) A governança e as políticas educacionais brasileiras: atuação dos aparelhos privados de hegemonia. 12(2), 739-757.

Carmem Santos, ; Letícia Dos, Wilsomar Nunes, ; Pessoa, Alderyce Silva, ; Passos, Jairo Guimarães, De Carvalho (2023) Políticas públicas e interseccionalidade: debatendo gênero, raça e classe no sistema socioeducativo. 15(3), 302-316.

Geo Saura, Theresa Adrião, Mateus Arguelho (2024) Reforma educativa digital: agendas tecnoeducativas, redes políticas de governança e financeirização edtech. 45, 286486.

Anastasia Siapka (2023) ArXiv preprint server clamps down on AI slop.

Cássio Silva, Davi Carvalho (2024) novo Ensino Médio no Brasil:. 13(2), 01-20.

Fernando Silveira, Theo Palomo (2023) Discussion Paper 275. 275(Ipea).

Raquel Silveira, Henrique Nardi (2017) Interseccionalidade gênero, raça e etnia e a lei Maria da Penha. 26(spe), 14-24.

José Soares, Maria Alves, José Fonseca (2021) Trajetórias educacionais como evidência da qualidade da educação básica brasileira. 38, 1-21.

Bernardo Sorj, Luís Guedes (2005) Exclusão digital: problemas conceituais, evidências empíricas e políticas públicas. (72), 101-117.

André Souza, ; Portela Fernandes De, Rafael Oliveira, ; Pereira De, Daniel Santos, Santos Dos (2021) Uso de evidências em políticas educacionais.

Ivna Torres (2015) Educação bilíngue eletiva : métodos e práticas na educação infantil do Colégio Brasil Canadá Brasília. 16(1), 294-298.

One with an Asterisk A Request to the Creators of Quantitative Evidence in Educational Policies

Published

2025-08-07

How to Cite

One with an Asterisk A Request to the Creators of Quantitative Evidence in Educational Policies. (2025). Global Journal of Human-Social Science, 25(G4), 23-32. https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/104576