TEACHER TRAINING IN BRAZIL: An Analysis of Studies on State Continuing Training Centers

Abstract

As pesquisas referentes Forma o Continuada de Professores t m buscado analisar as demandas sociais o impacto das pol ticas p blicas dos projetos educacionais em andamento e as quest es relacionadas aos elementos objetivos e subjetivos que permeiam o trabalho em uma sociedade que se organiza sob a tica capitalista Dessa feita o presente estudo teve por objetivo apresentar o resultado da an lise de trabalhos que pesquisaram os Centros de Forma o Continuada de Professores geridos por redes estaduais de educa o Buscou-se identificar e compreender como as produ es cient ficas sobre tal campo est o realizadas em observ ncia aos trabalhos que investigaram as institui es que oferecem essa modalidade de forma o Para tanto empreendeu-se um estudo de revis o de literatura tendo como recorte temporal o per odo 2010-2022 partindo da publica o dos Decretos n s 6 755 de 29 de janeiro de 2009 e 8 752 de 9 de maio de 2016 que regulamentaram a Forma o de Professores na ltima d cada Como m todo de investiga o e exposi o elegeu-se o Materialismo Hist rico e Dial tico que possibilitou a apreens o e compreens o concreta das rela es presentes nos trabalhos analisados desvelando as determina es hist rico-sociais relacionadas ao objeto de estudo contribuindo assim para uma interpreta o mais abrangente e contextualizada do material selecionado Os resultados evidenciaram a escassez de estudos sobre as institui es de Forma o Continuada de Professores dos sistemas locais de ensino bem como alguma tend ncia de investiga o sobre o trabalho em sala de aula das t cnicas e metodologias da pr tica pedag gica do professor regente e do professor formador tendo como base as experi ncias exitosas e o repasse de forma o entre pares