Abstract

A Educa o do Campo no1 Brasil emerge nos anos 1990 a partir das reivindica es de movimentos sociais por uma educa o de qualidade no Campo Os cursos de Licenciatura em Educa o do Campo LEdoCs foi uma de suas conquistas tendo como proposta pedag gica articular as experi ncias educativas dos movimentos camponeses e os conhecimentos acad micos Essa pesquisa utilizou entrevistas narrativas para auxiliar nessa articula o Foram realizadas tr s entrevistas narrativas com uma estudante de uma LEdoC buscando aprofundar esclarecer e contextualizar suas experi ncias educativas O conhecimento emancipa o foi o referencial anal tico adotado caracterizado em suas dimens es tico-pol tico-est tico A an lise das narrativas evidenciou que a percep o do universo vivido foi ampliada e apropriada pela entrevistada a narrativa favorece a emerg ncia de manifesta es do senso comum tico-pol tico-est tico fortalecendo as comunidades discursivas os movimentos camponeses organizados retiram os sujeitos do campo de condi es de abandono a educa o de qualidade pode fortalecer movimentos emancipat rios