Impacts of the EducaSim School Management Platform on Teacher Routines in João Pessoa, Paraíba, Brazil

Erycka Thereza Cavalcante Chaves Oliveira; Patrícia Silva

Authors

Erycka Thereza Cavalcante Chaves Oliveira
Patrícia Silva

Keywords:

platform, educasim, school management, sociotechnical networks, usability, technology acceptance model

Abstract

This article investigates the impacts of the EducaSim platform on teaching routines, analyzing its influence on school management, usability, and technological acceptance. The research employed a qualitative approach, based on questionnaires applied to teachers from Polo 1 of the João Pessoa Municipal Education Network, Paraíba, Brazil. The results showed that EducaSim promoted advances in the organization and centralization of school data, optimizing administrative and pedagogical tasks. However, challenges such as technical failures, insufficient support, lack of continuous training, and increased teacher workload were highlighted as limitations to the platform's effectiveness. Despite these issues, the tool is widely perceived as innovative and essential for modernizing school management. The article concludes that overcoming these challenges requires investments in technological infrastructure, agile technical support, and continuous user training. With such improvements, EducaSim could establish itself as a reference model in educational management, promoting greater efficiency, digital equity, and quality in Brazilian public education.

Downloads

Article PDF

How to Cite

Impacts of the EducaSim School Management Platform on Teacher Routines in João Pessoa, Paraíba, Brazil. (2025). Global Journal of Human-Social Science, 25(G1), 15-23. https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/104285

Download Citation

References

Giovanna Abreu, Marcos Nicolau (2017) Big Data, publicidade e o consumidor dataficado: o caso da série House of Cards. 10(1), 1-12.

F Antonialli, L Antonialli, R Antonialli (2016) Usos e abusos da escala Likert: estudo bibliométrico nos anais do EnANPAD de 2010 a 2015. 1-15.

M Castells (1999) A sociedade em rede. 1.

J Creswell, J Creswell (2021) Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto.

Fred Davis (1989) Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. 13(3), 319-340.

C D'andréa (2020) Unknown Title. 79.

J Dijck (2022) Ver a floresta por suas árvores: Visualizando plataformização e sua governança. 16(2), 21-44.

M Foucault (1997) A arqueologia do saber.

A Gil (2019) Métodos e técnicas de pesquisa social.

B Heinsfeld, M Pischetola (2019) O discurso sobre tecnologias nas políticas públicas em educação. 45, 205167.

E Lakatos (2021) Fundamentos de metodologia científica.

E Lakatos, M Marconi (2003) Fundamentos de metodologia científica.

B Latour (2012) Reagregando o social: uma introdução à teoria Ator-Rede.

Aldir Amurim, José Silva Júnior, Adilson Lima, José Correia (2019) O Q de TOBIN e medidas de desempenho: evidências de empresas do setor de consumo não cíclico da [B]³. 10(5), 1-16.

Yuri Lott, Regina Cianconi (2018) Vigilância e privacidade, no contexto do big data e dados pessoais: análise da produção da Ciência da Informação no Brasil. 23(4), 117-132.

Z Medeiros, P Ventura (2008) Cultura tecnológica e redes sociotécnicas: Um estudo sobre o portal da rede municipal de ensino de São Paulo. 34(1), 63-75.

Maria Minayo (2007) Conceitos, teorias e tipologias de violência: a violência faz mal à saúde. 21-42.

Kathie Njaine, Simone Assis, Patricia Constantino (2007) Impactos da Violência na Saúde. 21-42.

M Minayo (2010) O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde.

J Nielsen (1993) Usability engineering.

J Nielsen, H Loranger (2007) Usabilidade na web.

T Poell, D Nieborg, J Dijck (2020) Plataformização. 22(1), 2-10.

Aquiles Burlamaqui, Laurita Salles (2023) Do metaverso a dança com robôs - inovando com arte e tecnologia: Projeto 10 Dimensões.

Mary Sales, Vani Kenski (2021) Sentidos da inovação em suas relações com a Educação e as tecnologias. 30(64), 19-35.

Patrícia Silva, Edvaldo Couto (2024) LEARNING PLATFORMIZATION AND THE PROTAGONISM OF HUMANS AND NON-HUMANS IN PEDAGOGICAL PRACTICES. 40(1).

Aline Raiol Da Cunha Paes, Francisco De Sousa Teixeira, Antonio Teixeira Da Costa (2023) REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DO PNAE NO CONTEXTO NUTRICIONAL E EDUCACIONAL. 02(03), 16-28.