Portuguese as a Second Language (L2) in an Intervention Program for Deaf Bilingual Signers: A Case Study
Keywords:
museu visual fonoaudiologia educação língua de sinais interlíngua avaliação gênero textual
Abstract
Abstract not found
Downloads
How to Cite
References
E Alves (2020) Português como segunda língua para surdos: iniciando uma conversa.
C Araújo, De, A Chaves, D Menezes, E Coelho, Z Lira, De (2015) Desenvolvimento Humano no Início da Vida: Aspectos Biopsicossociais. 13-20.
E Azevedo, De, J Aquino, De, M Hora, Da (2021) Questão surda: compreendendo o audismo como expressão da questão social. 21(42), 188-205.
D Begrow, L Brito (2024) Aquisição de Linguagem e o contexto linguístico da criança surda. 27-39.
Brasil (2002) Unknown Title. 10(436).
(2002) LEI N.º 5.905 - DE 12 DE JULHO DE 1973 - Dispõe sobre a criação dos Conselhos Federal e Regionais de Enfermagem e dá outras providências. 26(4-5), 357-361.
E Silveira (2000) O Tribunal de Contas da União e a Lei da Segurança Jurídica (Lei nº 13.655, de 25 de abril de 2018): análise sobre a aplicação da norma pela corte de contas entre janeiro de 2019 e dezembro de 2020. 18(1), 28-30.
Raiza Vasconcelos (2010) A universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país : análise da Lei nº 12.244 de 24/05/2010 no DF. 1-8.
(1996) ), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. 1.
Laís Normando, Aglaia Bastos, Elmira Simeão, Mônica Peres, Thérèse Hofmann (2023) Elaboração de políticas de informação para a biblioteca governamental: o caso do Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome do Brasil. 2, e101872.
P Cavalcante, M Stumpf (2023) Diversidade surda na perspectiva sociocultural brasileira: uma análise qualitativa baseada em experiência. 5(2), 186-205.
A Chaves, E Alves, O De (2024) Práticas Pré-Leitoras e o Letramento Visual com Crianças Surdas: trabalhando com as instituições museológicas. (22).
A Di Donato, E Faria (2020) Protocolo de avaliação do desempenho da escrita de palavras por aprendizes surdos (PADEPAS): construção e validação de um instrumento. 131-152.
C Vilela, N Das, A Santos Educação de Surdos: olhares multidisciplinares -Belo Horizonte. 131-152.
Carolina Ferreira, Priscila Starosky, Paula Melo, Maria Barros, Flávia Fernandes (2022) Avaliação em Língua Brasileira de Sinais no contexto da Fonoaudiologia bilíngue em uma clínica escola: estudo de caso. 11(16), e267111637700.
Roberto Freitas Jr, Lia Antunes Soares, Hosana Xavier, João Nascimento (2018) "SERÁ UM GRANDE DE APRENDIZADO": UMA ANÁLISE DESCRITIVA DOS ASPECTOS LINGUÍSTICOS DA ESCRITA DE SURDOS EM PBL2 - INTERFACES ENTRE TEXTUALIDADE, USO E COGNIÇÃO NO ESTADO DE INTERLÍNGUA. (12).
R Freitas, J Nascimento, S Da (2020) Aquisição e ensino de PBL2 para surdos: um estudo de caso sobre a hipótese do choque construcional na interlíngua.
Roberto Freitas Jr, Ruan Diniz, Clarissa Guerretta (2024) DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS E SEUS REFLEXOS NO ACESSO AOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LETRAS-LIBRAS DA UFRJ. 28-46.
Corina Goodwin, Diane Lillo-Martin (2023) Deaf and Hearing American Sign Language-English Bilinguals: Typical Bilingual Language Development. 28(4), 350-362.
Daniele Grannier, Janete Almeida (2022) Da coesão invisível à referenciação explícita nas interlínguas de aprendizes surdos. 64(00), e022040.
B Hochman, F Nahas, R Oliveira Filho, De, L Ferreira (2005) Desenhos de pesquisa. 20, 2-9.
D Jesus, De, A Darde, A Santana (2023) Family, deafness and speech therapy in the bilingual approach. 1.
Gabriel Leão, Cássia Sofiato, Margarete Oliveira (2017) A imagem na educação de surdos: usos em espaços formais e não formais de ensino. 22(1), 51.
Raquel Lopes, Cibelle Amato, Maria Moura, Adriana Ribeiro (2021) Senso de autoeficácia de professores de alunos com autismo surdos em escolas bilíngues. 6.
Mairéad Macsweeney, Cheryl Capek, Ruth Campbell, Bencie Woll (2008) The signing brain: the neurobiology of sign language. 12(11), 432-440.
Artur Morais, Alexsandro Silva, Gabryella Nascimento (2020) Ensino da notação alfabética e práticas de leitura e escrita na educação infantil: uma análise das três versões da Base Nacional Comum Curricular. 25, 250018.
Beatriz Mariani, Ana Guarinello, Giselle Massi, Rita Tonocchi, Ana Berberian (2016) O trabalho fonoaudiológico em uma clínica dialógica bilíngue: estudo de caso. 28(5), 653-660.
Maria Moura, Desirée Begrow, Adriana Chaves, Cíntia Azoni (2021) Fonoaudiologia, língua de sinais e bilinguismo para surdos. 33(1).
W Oliveira, De, L Lima, De, E Fernandes, J Faria (2022) Letramento e ensino de português para surdos na educação básica: especificidades e contextos. 22(2), 89-104.
P Pinto, N Do, W Cavalcanti (2021) Dados de pesquisas sobre os desafios da atuação fonoaudiológica e a política bilíngue para surdos. 1(1).
R Quadros, De (2024) Políticas Linguística e a Libras. 13, 26.
Hilary Richardson, Jorie Koster-Hale, Naomi Caselli, Rachel Magid, Rachel Benedict, Halie Olson, Jennie Pyers, Rebecca Saxe (2020) Reduced neural selectivity for mental states in deaf children with delayed exposure to sign language. 11(1), 3246.
L Ruiz, P Starosky, Seu Filho É Surdo (2023) E agora? Formação integrada de profissionais das áreas de saúde e educação sobre orientação à família de crianças surdas.
Michaela Ruttorf, Zohar Tal, Lénia Amaral, Fang Fang, Yanchao Bi, Jorge Almeida (2023) Neuroplastic changes in functional wiring in sensory cortices of the congenitally deaf: A network analysis. 44(18), 6523-6536.
P Santos, E Cavalcante (2022) A interação da criança surda a partir da Teoria Histórico Cultural: possibilidade de desenvolvimento. 35(44), 1-27.
Érika Leôncio (2019) Proposta lexicográfica para verbetes de dicionário especial de homônimos da Língua Brasileira de Sinais - Libras. 49(2), 838-859.
Michelle Valadão, Myriam Issac, Sara Rosset, Draulio Araujo, Antonio Santos (2014) Visualizando a elaboração da linguagem em surdos bilíngues por meio da ressonância magnética funcional. 14(4), 835-859.
André Xavier, Clovis Souza (2023) O alfabeto manual como recurso para a incorporação de elementos do português na formação de sinais em libras. 65(65), 296-328.
Lidiane Da Silva, Ednéia Oliveira Alves, Adriana Donato Chaves (2024) Portuguese as a Second Language (L2) in an Intervention Program for Deaf Bilingual Signers: A Case Study. 13-26.
Published
2024-11-05
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Authors and Global Journals Private Limited
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.