Escuelas Normales Y Normales Rurales: Estudio Comparado Hacia Su Transformacion, Un Aproximacion Al Estado Del Conocimiento
Keywords:
normal education, rural normales and comparative education
Abstract
Abstract not found
Downloads
How to Cite
References
M Aguilar (2016) Una Normal y un Método. La iniciativa de Fray Matías De Córdova en Chiapas (1828). 18(26), 113-136.
Adriana Cervantes-Mendiola, Ulises León-Silva, María Nicho, J Escobedo-Alatorre, Jorge Sandoval-Espino, Alfredo Olarte-Paredes, René Salgado-Delgado (2009) Obtaining materials from sargassum for use in an energy storage device.
Belinda Arteaga, Siddharta Camargo (2014) La organización de los archivos históricos de las escuelas Normales de México y el aporte de su contenido a la historia de la educación. 36(145).
M Andión (2011) Génesis, desarrollo y perspectivas del normalismo preescolar en México Reencuentro. 61, 34-45.
E Ávila (2017) La presencia del normalismo en la Historia contemporánea de nuestro país. 2(4), 13-27.
R Bárcenas, C Salado (2021) La contribución de las escuelas normales en la fomacion inicial del profesorado. 4°.
C Braslavsky, I Dussel, P Scaliter (2021) Liderazgo distribuido en la educación en América Latina: resultados de la encuesta a los ministerios de educación.
E Carrillo (2017) La presencia del normalismo en la Historia contemporánea de nuestro país The presence of normalism in the contemporary history of our country. 15.
B Castillo, S Arteaga (2008) Los Archivos Históricos De Las Escuelas Normales Y La Historia Ignota De La Formación De Docentes En México. 8.
A Cecilio (2018) PREVALENCIA DE DISCAPACIDADES EN ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA Y CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA DE LAS PERSONAS MAYORES: ANÁLISIS COMPARADO ENTRE ARGENTINA Y MÉXICO.
J Cifuentes, I Camargo (2017) El sistema de formación de maestros en México: Continuidad, reforma, cambio y desafíos de la política educativa. 7(2), 107-119.
J Cota, T García, D Valenzuela, Sonora Hermosillo (2021) Identidad y vocación docente en los estudiantes Normalistas, en 4° Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal.
A Civera (2004) La legitimación de las Escuelas Normales Rurales.
T Coll (2015) Las Normales Rurales: Noventa años de lucha y resistencia. 189, 83-94.
P Delgado (2013) Comparar en Educación: diversidad de intereses, diversidad de enfoques. 16(2), 1-3.
Á Díaz-Barriga, Á Díaz-Barriga (2021) Consorcio mexicano de revistas de investigación educativa. 19(1), 5-13.
P Ducoing Watty, B Fortoul Ollivier (2013) Procesos de formación: Producción de investigación (2012-2021).
Gregory Elacqua, Diana Hincapié, Emiliana Vegas, Mariana Alfonso (2018) Profesión: Profesor en América Latina: ¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo?.
B Fortoul, C Güemes, F Martell, M Reyes (2002) Formación inicial de docentes para la educación básica. En P. Ducoing y B. Fortoul (Cords.) Procesos de formación. I.
L Galván (2012) Los inicios de la formación de profesores en México (1821-1921). 16(38), 43-62.
Jihan García-Poyato Falcón, Graciela Cordero Arroyo (2019) La profesión docente en crisis: Disminución de la matrícula normalista en México. 27, 103.
Inee (2018) Elementos para su análisis, La educación en México. La educación Normal en México. Elementos. 40(160), 192-208.
Marcelo Hernández Santos (2019) Mactumactzá: La historia que se cuenta de las Escuelas Normales Rurales en México. 50(50).
L Lafarga (2012) Los inicios de la formación de profesores en México (1821-1921). 16(38), 43-62.
F Larroyo (1947) Historia de la lectura en México.
V Medrano, E Ángeles, M Morales (2017) La educación normal en México. Elementos para su análisis. 27.
Alejandro Menéndez (2016) Globalización, internacionalización y educación comparada, de Zaira Navarrete Cazales y Marco Aurelio Navarro Leal (coordinadores). 40(160), 216-220.
Y Méndez (2019) Escuelas Normales Rurales en México: Movimiento estudiantil y guerrilla Rural teachers' schools in México: Student movement and subversion. 22.
Zaira Navarrete-Cazales (2015) Formación de profesores en las Escuelas Normales de México. Siglo XX. 17(25), 17.
M Navarro, Z Navarrete (2013) Comparar en educación: Diversidad de intereses, diversidad de enfoques.
P Ojeda (2014) Campo del profesor docente en México y Chile. Un estudio Comparado.
T Padilla (2009) Las normales rurales: Historia y proyecto de nación.
D Raby (1968) Hacia la cooperación con los aliados.. 18, 9-62.
V Ramírez (2008) La construcción de la identidad profesional de las Normalistas Tlaxcaltecas. Un estudio sobre los imaginarios y los proceso socio discursivos que defina el ser maestra en dos contextos culturalmente diferenciados: La Normal Urbana "Lic. Emili Sánchez Piedras" y la Normal Rurla "Lic. Benito Juárez.
Victoria Ramírez-Rosales (2010) El normalismo: proyectos, procesos institucionales y actores. I, 98-113.
L Salas (2017) Los escenarios de la formación inicial del profesorado de las escuelas Normales rurales en México, en el contexto de la geografía política.
F Sagrera (2016) Educación Superior Comparada: Tendencias Mundiales y de América Latina y Caribe. 21(1), 13-32.
Denise Vaillant (2013) Formación inicial del profesorado en América Latina : dilemas centrales y perspectivas. 0(22), 185.
G Verdugo (2013) Maestra en Innovación Educativa.
P Villanueva Sánchez (2010) Impacto de la descentralización de la educación básica y normal en México sobre el gasto en nómina magisterial de los estados, 1999-2004. 19(2), 231-270.
P Watty, ) Coords (2013) Una mirada desde el otro.
Virginia Cabadas Maldonado (2018) La Educación Artística como garantía de la inclusión educativa en Educación Primaria. Estudio comparado entre los currículums de Irlanda y España. 31-38.
Published
2022-05-27
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Authors and Global Journals Private Limited
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.