Problemas Integradores. Vía Para La Activación Del Aprendizaje

Luis Azcuy Lorenz; Dr. C. Melva Rivero Rivero; Lic. Luis Carlos Gutierrez Rivero

Authors

Luis Azcuy Lorenz
Dr. C. Melva Rivero Rivero
Lic. Luis Carlos Gutierrez Rivero

Keywords:

teaching; learning; content integration; activation of the teaching-learning process

Abstract

The objective of the paper is to offer problems based on the integration of contents that contribute to the activation of the teaching-learning process of students in the Chemistry-Physics discipline of the "Chemistry Education" career of the University of Camagüey. Theoretical research methods were used in order to systematize pedagogical theories that lead to a more active involvement of students in their learning process. Likewise, the results achieved from its implementation in the educational practice in the last three years are described, showing a qualitative and quantitative leap in the quality of learning.

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Problemas Integradores. Vía Para La Activación Del Aprendizaje. (2022). Global Journal of Human-Social Science, 21(G14), 45-50. https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/102621

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