\documentclass[11pt,twoside]{article}\makeatletter

\IfFileExists{xcolor.sty}%
  {\RequirePackage{xcolor}}%
  {\RequirePackage{color}}
\usepackage{colortbl}
\usepackage{wrapfig}
\usepackage{ifxetex}
\ifxetex
  \usepackage{fontspec}
  \usepackage{xunicode}
  \catcode`⃥=\active \def⃥{\textbackslash}
  \catcode`❴=\active \def❴{\{}
  \catcode`❵=\active \def❵{\}}
  \def\textJapanese{\fontspec{Noto Sans CJK JP}}
  \def\textChinese{\fontspec{Noto Sans CJK SC}}
  \def\textKorean{\fontspec{Noto Sans CJK KR}}
  \setmonofont{DejaVu Sans Mono}
  
\else
  \IfFileExists{utf8x.def}%
   {\usepackage[utf8x]{inputenc}
      \PrerenderUnicode{–}
    }%
   {\usepackage[utf8]{inputenc}}
  \usepackage[english]{babel}
  \usepackage[T1]{fontenc}
  \usepackage{float}
  \usepackage[]{ucs}
  \uc@dclc{8421}{default}{\textbackslash }
  \uc@dclc{10100}{default}{\{}
  \uc@dclc{10101}{default}{\}}
  \uc@dclc{8491}{default}{\AA{}}
  \uc@dclc{8239}{default}{\,}
  \uc@dclc{20154}{default}{ }
  \uc@dclc{10148}{default}{>}
  \def\textschwa{\rotatebox{-90}{e}}
  \def\textJapanese{}
  \def\textChinese{}
  \IfFileExists{tipa.sty}{\usepackage{tipa}}{}
\fi
\def\exampleFont{\ttfamily\small}
\DeclareTextSymbol{\textpi}{OML}{25}
\usepackage{relsize}
\RequirePackage{array}
\def\@testpach{\@chclass
 \ifnum \@lastchclass=6 \@ne \@chnum \@ne \else
  \ifnum \@lastchclass=7 5 \else
   \ifnum \@lastchclass=8 \tw@ \else
    \ifnum \@lastchclass=9 \thr@@
   \else \z@
   \ifnum \@lastchclass = 10 \else
   \edef\@nextchar{\expandafter\string\@nextchar}%
   \@chnum
   \if \@nextchar c\z@ \else
    \if \@nextchar l\@ne \else
     \if \@nextchar r\tw@ \else
   \z@ \@chclass
   \if\@nextchar |\@ne \else
    \if \@nextchar !6 \else
     \if \@nextchar @7 \else
      \if \@nextchar (8 \else
       \if \@nextchar )9 \else
  10
  \@chnum
  \if \@nextchar m\thr@@\else
   \if \@nextchar p4 \else
    \if \@nextchar b5 \else
   \z@ \@chclass \z@ \@preamerr \z@ \fi \fi \fi \fi
   \fi \fi  \fi  \fi  \fi  \fi  \fi \fi \fi \fi \fi \fi}
\gdef\arraybackslash{\let\\=\@arraycr}
\def\@textsubscript#1{{\m@th\ensuremath{_{\mbox{\fontsize\sf@size\z@#1}}}}}
\def\Panel#1#2#3#4{\multicolumn{#3}{){\columncolor{#2}}#4}{#1}}
\def\abbr{}
\def\corr{}
\def\expan{}
\def\gap{}
\def\orig{}
\def\reg{}
\def\ref{}
\def\sic{}
\def\persName{}\def\name{}
\def\placeName{}
\def\orgName{}
\def\textcal#1{{\fontspec{Lucida Calligraphy}#1}}
\def\textgothic#1{{\fontspec{Lucida Blackletter}#1}}
\def\textlarge#1{{\large #1}}
\def\textoverbar#1{\ensuremath{\overline{#1}}}
\def\textquoted#1{‘#1’}
\def\textsmall#1{{\small #1}}
\def\textsubscript#1{\@textsubscript{\selectfont#1}}
\def\textxi{\ensuremath{\xi}}
\def\titlem{\itshape}
\newenvironment{biblfree}{}{\ifvmode\par\fi }
\newenvironment{bibl}{}{}
\newenvironment{byline}{\vskip6pt\itshape\fontsize{16pt}{18pt}\selectfont}{\par }
\newenvironment{citbibl}{}{\ifvmode\par\fi }
\newenvironment{docAuthor}{\ifvmode\vskip4pt\fontsize{16pt}{18pt}\selectfont\fi\itshape}{\ifvmode\par\fi }
\newenvironment{docDate}{}{\ifvmode\par\fi }
\newenvironment{docImprint}{\vskip 6pt}{\ifvmode\par\fi }
\newenvironment{docTitle}{\vskip6pt\bfseries\fontsize{22pt}{25pt}\selectfont}{\par }
\newenvironment{msHead}{\vskip 6pt}{\par}
\newenvironment{msItem}{\vskip 6pt}{\par}
\newenvironment{rubric}{}{}
\newenvironment{titlePart}{}{\par }

\newcolumntype{L}[1]{){\raggedright\arraybackslash}p{#1}}
\newcolumntype{C}[1]{){\centering\arraybackslash}p{#1}}
\newcolumntype{R}[1]{){\raggedleft\arraybackslash}p{#1}}
\newcolumntype{P}[1]{){\arraybackslash}p{#1}}
\newcolumntype{B}[1]{){\arraybackslash}b{#1}}
\newcolumntype{M}[1]{){\arraybackslash}m{#1}}
\definecolor{label}{gray}{0.75}
\def\unusedattribute#1{\sout{\textcolor{label}{#1}}}
\DeclareRobustCommand*{\xref}{\hyper@normalise\xref@}
\def\xref@#1#2{\hyper@linkurl{#2}{#1}}
\begingroup
\catcode`\_=\active
\gdef_#1{\ensuremath{\sb{\mathrm{#1}}}}
\endgroup
\mathcode`\_=\string"8000
\catcode`\_=12\relax

\usepackage[a4paper,twoside,lmargin=1in,rmargin=1in,tmargin=1in,bmargin=1in,marginparwidth=0.75in]{geometry}
\usepackage{framed}

\definecolor{shadecolor}{gray}{0.95}
\usepackage{longtable}
\usepackage[normalem]{ulem}
\usepackage{fancyvrb}
\usepackage{fancyhdr}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{marginnote}

\renewcommand{\@cite}[1]{#1}


\renewcommand*{\marginfont}{\itshape\footnotesize}

\def\Gin@extensions{.pdf,.png,.jpg,.mps,.tif}

  \pagestyle{fancy}

\usepackage[pdftitle={Evet, ama, sadece bir görünü?tür bunlar gerçek de?il ki!},
 pdfauthor={}]{hyperref}
\hyperbaseurl{}

	 \paperwidth210mm
	 \paperheight297mm
              
\def\@pnumwidth{1.55em}
\def\@tocrmarg {2.55em}
\def\@dotsep{4.5}
\setcounter{tocdepth}{3}
\clubpenalty=8000
\emergencystretch 3em
\hbadness=4000
\hyphenpenalty=400
\pretolerance=750
\tolerance=2000
\vbadness=4000
\widowpenalty=10000

\renewcommand\section{\@startsection {section}{1}{\z@}%
     {-1.75ex \@plus -0.5ex \@minus -.2ex}%
     {0.5ex \@plus .2ex}%
     {\reset@font\Large\bfseries}}
\renewcommand\subsection{\@startsection{subsection}{2}{\z@}%
     {-1.75ex\@plus -0.5ex \@minus- .2ex}%
     {0.5ex \@plus .2ex}%
     {\reset@font\Large}}
\renewcommand\subsubsection{\@startsection{subsubsection}{3}{\z@}%
     {-1.5ex\@plus -0.35ex \@minus -.2ex}%
     {0.5ex \@plus .2ex}%
     {\reset@font\large}}
\renewcommand\paragraph{\@startsection{paragraph}{4}{\z@}%
     {-1ex \@plus-0.35ex \@minus -0.2ex}%
     {0.5ex \@plus .2ex}%
     {\reset@font\normalsize}}
\renewcommand\subparagraph{\@startsection{subparagraph}{5}{\parindent}%
     {1.5ex \@plus1ex \@minus .2ex}%
     {-1em}%
     {\reset@font\normalsize\bfseries}}


\def\l@section#1#2{\addpenalty{\@secpenalty} \addvspace{1.0em plus 1pt}
 \@tempdima 1.5em \begingroup
 \parindent \z@ \rightskip \@pnumwidth 
 \parfillskip -\@pnumwidth 
 \bfseries \leavevmode #1\hfil \hbox to\@pnumwidth{\hss #2}\par
 \endgroup}
\def\l@subsection{\@dottedtocline{2}{1.5em}{2.3em}}
\def\l@subsubsection{\@dottedtocline{3}{3.8em}{3.2em}}
\def\l@paragraph{\@dottedtocline{4}{7.0em}{4.1em}}
\def\l@subparagraph{\@dottedtocline{5}{10em}{5em}}
\@ifundefined{c@section}{\newcounter{section}}{}
\@ifundefined{c@chapter}{\newcounter{chapter}}{}
\newif\if@mainmatter 
\@mainmattertrue
\def\chaptername{Chapter}
\def\frontmatter{%
  \pagenumbering{roman}
  \def\thechapter{\@roman\c@chapter}
  \def\theHchapter{\roman{chapter}}
  \def\thesection{\@roman\c@section}
  \def\theHsection{\roman{section}}
  \def\@chapapp{}%
}
\def\mainmatter{%
  \cleardoublepage
  \def\thechapter{\@arabic\c@chapter}
  \setcounter{chapter}{0}
  \setcounter{section}{0}
  \pagenumbering{arabic}
  \setcounter{secnumdepth}{6}
  \def\@chapapp{\chaptername}%
  \def\theHchapter{\arabic{chapter}}
  \def\thesection{\@arabic\c@section}
  \def\theHsection{\arabic{section}}
}
\def\backmatter{%
  \cleardoublepage
  \setcounter{chapter}{0}
  \setcounter{section}{0}
  \setcounter{secnumdepth}{2}
  \def\@chapapp{\appendixname}%
  \def\thechapter{\@Alph\c@chapter}
  \def\theHchapter{\Alph{chapter}}
  \appendix
}
\newenvironment{bibitemlist}[1]{%
   \list{\@biblabel{\@arabic\c@enumiv}}%
       {\settowidth\labelwidth{\@biblabel{#1}}%
        \leftmargin\labelwidth
        \advance\leftmargin\labelsep
        \@openbib@code
        \usecounter{enumiv}%
        \let\p@enumiv\@empty
        \renewcommand\theenumiv{\@arabic\c@enumiv}%
	}%
  \sloppy
  \clubpenalty4000
  \@clubpenalty \clubpenalty
  \widowpenalty4000%
  \sfcode`\.\@m}%
  {\def\@noitemerr
    {\@latex@warning{Empty `bibitemlist' environment}}%
    \endlist}

\def\tableofcontents{\section*{\contentsname}\@starttoc{toc}}
\parskip0pt
\parindent1em
\def\Panel#1#2#3#4{\multicolumn{#3}{){\columncolor{#2}}#4}{#1}}
\newenvironment{reflist}{%
  \begin{raggedright}\begin{list}{}
  {%
   \setlength{\topsep}{0pt}%
   \setlength{\rightmargin}{0.25in}%
   \setlength{\itemsep}{0pt}%
   \setlength{\itemindent}{0pt}%
   \setlength{\parskip}{0pt}%
   \setlength{\parsep}{2pt}%
   \def\makelabel##1{\itshape ##1}}%
  }
  {\end{list}\end{raggedright}}
\newenvironment{sansreflist}{%
  \begin{raggedright}\begin{list}{}
  {%
   \setlength{\topsep}{0pt}%
   \setlength{\rightmargin}{0.25in}%
   \setlength{\itemindent}{0pt}%
   \setlength{\parskip}{0pt}%
   \setlength{\itemsep}{0pt}%
   \setlength{\parsep}{2pt}%
   \def\makelabel##1{\upshape ##1}}%
  }
  {\end{list}\end{raggedright}}
\newenvironment{specHead}[2]%
 {\vspace{20pt}\hrule\vspace{10pt}%
  \phantomsection\label{#1}\markright{#2}%

  \pdfbookmark[2]{#2}{#1}%
  \hspace{-0.75in}{\bfseries\fontsize{16pt}{18pt}\selectfont#2}%
  }{}
      \def\TheFullDate{2013-01-15 (revised: 15 January 2013)}
\def\TheID{\makeatother }
\def\TheDate{2013-01-15}
\title{Evet, ama, sadece bir görünü?tür bunlar gerçek de?il ki!}
\author{}\makeatletter 
\makeatletter
\newcommand*{\cleartoleftpage}{%
  \clearpage
    \if@twoside
    \ifodd\c@page
      \hbox{}\newpage
      \if@twocolumn
        \hbox{}\newpage
      \fi
    \fi
  \fi
}
\makeatother
\makeatletter
\thispagestyle{empty}
\markright{\@title}\markboth{\@title}{\@author}
\renewcommand\small{\@setfontsize\small{9pt}{11pt}\abovedisplayskip 8.5\p@ plus3\p@ minus4\p@
\belowdisplayskip \abovedisplayskip
\abovedisplayshortskip \z@ plus2\p@
\belowdisplayshortskip 4\p@ plus2\p@ minus2\p@
\def\@listi{\leftmargin\leftmargini
               \topsep 2\p@ plus1\p@ minus1\p@
               \parsep 2\p@ plus\p@ minus\p@
               \itemsep 1pt}
}
\makeatother
\fvset{frame=single,numberblanklines=false,xleftmargin=5mm,xrightmargin=5mm}
\fancyhf{} 
\setlength{\headheight}{14pt}
\fancyhead[LE]{\bfseries\leftmark} 
\fancyhead[RO]{\bfseries\rightmark} 
\fancyfoot[RO]{}
\fancyfoot[CO]{\thepage}
\fancyfoot[LO]{\TheID}
\fancyfoot[LE]{}
\fancyfoot[CE]{\thepage}
\fancyfoot[RE]{\TheID}
\hypersetup{citebordercolor=0.75 0.75 0.75,linkbordercolor=0.75 0.75 0.75,urlbordercolor=0.75 0.75 0.75,bookmarksnumbered=true}
\fancypagestyle{plain}{\fancyhead{}\renewcommand{\headrulewidth}{0pt}}

\date{}
\usepackage{authblk}

\providecommand{\keywords}[1]
{
\footnotesize
  \textbf{\textit{Index terms---}} #1
}

\usepackage{graphicx,xcolor}
\definecolor{GJBlue}{HTML}{273B81}
\definecolor{GJLightBlue}{HTML}{0A9DD9}
\definecolor{GJMediumGrey}{HTML}{6D6E70}
\definecolor{GJLightGrey}{HTML}{929497} 

\renewenvironment{abstract}{%
   \setlength{\parindent}{0pt}\raggedright
   \textcolor{GJMediumGrey}{\rule{\textwidth}{2pt}}
   \vskip16pt
   \textcolor{GJBlue}{\large\bfseries\abstractname\space}
}{%   
   \vskip8pt
   \textcolor{GJMediumGrey}{\rule{\textwidth}{2pt}}
   \vskip16pt
}

\usepackage[absolute,overlay]{textpos}

\makeatother 
      \usepackage{lineno}
      \linenumbers
      
\begin{document}

             \author[1]{Ecevit  Karaca}

             \affil[1]{  Akdeniz Aoniversitesi}

\renewcommand\Authands{ and }

\date{\small \em Received: 10 December 2012 Accepted: 2 January 2013 Published: 15 January 2013}

\maketitle


\begin{abstract}
        


This study aims to deliberate Mimessis, which has the most important concept of aesthetics and it?s place in the Platon?s Philosophy. Platon, who is the founder of the Forms Theory, saw art as Imitation (Mimesis) and because of this reason, he didn?t interpret art as Beauty Philosophy?s viewpoint, he interrepted it into Ideal State. What is the cause of this interpretation, why should it be censorshiped? This article aims to search answers of these questions according to Platon?s Forms Theory, Beauty Philosophy and art?s damage according to Platon.

\end{abstract}


\keywords{platon, mimesis, forms theory, censorship, art.}

\begin{textblock*}{18cm}(1cm,1cm) % {block width} (coords) 
\textcolor{GJBlue}{\LARGE Global Journals \LaTeX\ JournalKaleidoscope\texttrademark}
\end{textblock*}

\begin{textblock*}{18cm}(1.4cm,1.5cm) % {block width} (coords) 
\textcolor{GJBlue}{\footnotesize \\ Artificial Intelligence formulated this projection for compatibility purposes from the original article published at Global Journals. However, this technology is currently in beta. \emph{Therefore, kindly ignore odd layouts, missed formulae, text, tables, or figures.}}
\end{textblock*}


\let\tabcellsep& 	 	 		 
\section[{Giri?}]{Giri?}\par
ntik ça??n önemli dü?ünürü Platon, birçok alanda oldu?u gibi sanat konusunda da dü?üncelerini belirtmi?tir. Platon dü?üncelerini geli?tirip sistemli bir ?ekilde sundu?u zaman, ilk ba?ta ?iir sanat?yla ilgilenmi? ve Homeros'u okumu?tu. Euripides, Sophokles ve Aiskhylos ve birçok tragedya yazar?n?n eserleri sahnelenmi? ya da sahnelenmekteydi. Tiyatro sanat?na ilgi bu dönemde bir hayli fazlayd?. Platon bu döneme tan?kl?k etmi?, sanat?n etkisini yak?ndan görmü?tü. Böylece sanat hakk?nda, özellikle de tiyatro hakk?nda önemli fikirlere sahipti.\par
Platon, tiyatro üzerine dü?üncelerini derli toplu bir ?ekilde sunmam??t?r. Tiyatro üzerine dü?üncelerini bize daha çok Devlet adl? eserinde diyaloglar esnas?nda verir. Ele?tirel aç?dan sanat? i?ler. "Sanat?n ne oldu?u sorusunu ortaya atan ve bu soruya belli bir aç?dan, tek yanl? da olsa ilk cevap veren dü?ünür, yine güzellik metafizi?inin kurucusu Platon olmu?tur."  {\ref (Tunal?,1983,s. 69)}.\par
Author : Yüksek Lisans ö?rencisiAkdeniz Üniversitesi, Felsefe Bölümü. E-mail : eco\textunderscore karaca@hotmail.com Dü?ünürün tiyatro konusundaki görü?leri de kendine özgü belli bir perspektiften olu?mu?tur. Platon sanat? ve özellikle de tiyatroyu ideal devlet aç?s?ndan yorumlam??t?r. Platon tiyatroyu neden güzellik metafizi?ine göre de?il de ideal devlet aç?s?ndan yorumlam??t?r? Onu bu yönde bir yorumlamaya iten nedir? Bu sorulara cevap ararken öncelikle bu sorunun neden bizim için önemli oldu?una ve günümüzle ilintisine de?inmek ve konuyu daha rahat kavramak için de öncelikle Platon'un güzellik felsefesi üzerine dü?üncelerini gözden geçirip, akabinde Platon'un sistematik felsefesinin temelinde bulunan formlar (idealar) teorisini aç?klayaca??m. Platon'un formlar teorisini temel alarak aç?klad??? sanat? (tiyatroyu), teorideki yeri ve önemi üzerinde durduktan sonra, belirlenen konumun ne gibi sonuçlar do?urdu?u üzerinde durup en sonunda, sonuç k?sm?nda tüm makale boyunca yava? yava? i?ledi?im, cevap vermeye çal??t???m soruyu, tüm ara?t?rmay? göz önüne alarak tekrar cevaplayaca??m. 
\section[{II.}]{II.} 
\section[{Günümüzden Platon'a}]{Günümüzden Platon'a}\par
Geçmi?in karanl?k sokaklar?nda yolunu kaybetmemi? bir dü?üncenin, görü?ün günümüze kadar gelmesi ve gelece?e do?ru yol al?rken, ?????yla ayd?nlatt??? sokaklar?n onun izini ta??mas? elbette ola?and?r. Zaman, hakikati ortaya ç?kart?rken, hakikatin üzerindeki fazlal?klar? silerken, arkeolo?un kaz? esnas?nda bir tarihi eserin üzerindeki topra?? ay?klad??? gibi titiz davran?r. Bu titiz çal??ma sürecinde (süreç devam ediyor, zaman durmad???na göre!) eser, içindeki anlam? korur ya da anlam sapmas? ya?ar. Her iki halde de eserden etkilenen ba?ka eserler ve görü?ler gittikçe ço?al?r. Art?k zaman denizinde yaln?zca bir hakikat yoktur. Hakikatten pay alan, ald???n? dü?ünen hakikat kümeleri olu?maktad?r. Bu kümelerin ard?ndaki hakikate ula?ma çabas?, ba?l? ba??na bir ikili?i olu?turur: Pay al?nan bir Hakikat ve pay alanlar kümesi. Bu ikisi aras?ndaki ili?ki, benzerlik, bir katil ile bir katili oynayan oyuncu aras?ndaki ili?ki gibidir. Hiçbir zaman katili oynayan oyuncu, katilin öldürme esnas?nda ve sonras?nda hissettiklerini hissedmeyecektir. Ancak onun devinimlerini taklit edecek, sanki yap?yormu? gibi yapacak ve bu -m?? gibi yapmak onu hakikatten uzakla?t?racak ve kötü bir örnek yapacakt?r! -M?? gibi yapmak görüntü dünyas?n?n bir özelli?i olurken, katilin eylemindeki görünmeyen sebeplerse eylemin hakikati olacakt?r. Sadece görüntüler dünyas?na dayan?larak yap?lan bir taklit; sadece etkiyi sa?lamakta zay?f kalmayacak, ayr?ca gülünç ve yan?lt?c? olacakt?r. Biz gösteriden ç?k?p rüzgar?n e?li?inde soka??n tavan? alt?nda yürürken, oyuncuyu kötü bir taklitçi diye ele?tirece?iz, hiç fark?nda olmadan taklit kelimesine olumsuz, negatif bir anlam kataca??z. Taklit kelimesinin özünde olumsuz bir durumu, eylemi nas?l bar?nd?rd??? üzerine dü?ündü?ümüzde ise i?in ucunun Platon'a vard???n? farkederken yüzümüzde olu?an ifadenin, soka??n tavan? alt?nda esen rüzgardan de?il de ?a?k?nl?ktan oldu?unu anlamam?z pek uzun sürmeyecek.\par
Antik Yunan'?n önemli dü?ünürünün sanat hakk?ndaki dü?ünceleri; ????? ayd?nlatt??? toplumlarda, ça?larda etkisini hissettirmi? ve günümüze kadar gelmi?tir. Günümüzde dinlendikten sonra art?k gelece?e do?ru yol alacak, gelecekte yine Sokrates'in ö?rencisi hakk?nda görü?ler ortaya at?lacak, yap?lan sanat eserleri fark?nda olmadan onun izini ta??yacaklar. Albert Camus'un Caligula adl? tiyatro metninde bu dü?ünce kendisine nas?l yer bulduysa, gelece?in yazarlar?n?n eserlerinde de yer bulacakt?r. Sadece yazarlar?nda, sanatç?lar?nda m?? Elbette hay?r. Etkisi sokak aralar?nda, kahve sohbetlerinde, kafe e?lencelerinde, maç kuyruklar?nda, pazar al??veri?lerinde yer bulacakt?r. Günümüzde oldu?u gibi. Gündelik dilde olumsuz anlamda kulland???m?z; "film mi çeviriyoruz", "rol gere?i", "ba??m?za oyuncu kesildi","rol yapmak", "tiyatro yapmak", "film icab?" gibi söz öbekleri gerçeklikten pay almayan ve bu nedenle de?ersiz oldu?u iddia edilerek olu?turulan sanat fikrinin gündelik hayattaki yans?malar?d?r. Gerçeklikten pay almayan ?ey bizi hakikate götürür mü? Bizi erdemli olmaktan uzakla?t?rma potansiyeli ta??r m?? E?er gerçekten pay alm?yorsa sanat nedir ve sanat?n pay alamad??? gerçek nedir? III. 
\section[{Platon'da Güzellik Metafizi?i}]{Platon'da Güzellik Metafizi?i}\par
Platon öncesinde güzellik kavram?, daha çok amaca uygun olan olarak kavranm?? ve e?er amaca uygunsa ona iyi ve güzel denilmi?tir. Böylelikle güzel olman?n ?art? amaca uygun olmas? ve iyi olmas?d?r.\par
Platon, yukar?da belirtti?imiz gibi güzellik metafizi?inin kurucusu olup, güzel nedir sorusuna üç farkl? cevap vermi?tir. Cevaplar?n?n farkl?la?mas? Platon'un felsefesindeki de?i?im, geli?im ile ilgilidir. Büyük Hippias diyalo?u, güzellikle ilgili sorular sorarken tatmin edici bir cevap bulamaz, ama buna ra?men güzelin tek ba??na bir diyalog konusu olmas? bile önemlidir. Olgunluk ça??nda güzeli özellikle ?ölen adl? eserinde eros ile aç?klarken, ya?l?l?k döneminde ise daha çok simetri ve orant? ile aç?klar.\par
Büyük Hippias diyalo?unda güzel kavram?nda bir ikili?e ula?an (Kendili?inden güzel ve tek tek güzel ?eyler) Platon, ?ölen'de ontolojik bir tan?m yapar ve güzel, erosun yard?m?yla kendini ortaya ç?kart?r. Hakikat eros ile mümkün olur. Son dönemde ise daha çok orant? ve simetri ile aç?klarken, güzeli alg?layabilenlerin yaln?zca filozoflar oldu?unu savunur.\par
IV. 
\section[{Formlar Teorisi}]{Formlar Teorisi}\par
Platon'un sanata bak?? aç?s?n? etkileyen en önemli etken nedir? Bu soruya verilecek cevap, ku?kusuz, formlar teorisi'dir. Formlar teorisi'nin Platon'un tiyatroya bak?? aç?s?n? nas?l etkiledi?ine geçmeden önce, bu teori üzerinde durmakta yarar vard?r.\par
Formlar teorisi ile Platon, evrenin temel gerçe?ini formlar olarak görmektedir. Platon, formlar teorisini olu?tururken hem Herakleitos'tan hem de Parmeni-des'ten yararlanm??t?r. Birbirine z?t dü?üncelere sahip iki dü?ünürün fikirlerini, Pythagoras'?n kavramlar? ile matematik biliminin soyutlu?u ve kesinli?inden yararlan-arak kullanm??t?r.\par
"Duyu alg?s? dünyas? hakk?nda kesinlikle hiçbir ku?ku yoktur -apaç?k ki bu dünya vard?r -ve dahas? duyu alg?s? dünyas? Herakleitosçu karakteristiklere sahip görünür. O bir ak??t?r, ama ölçüler'e uygun dü?en bir ak??t?r...Fakat Parmenidesçi özellikleri hangi dünya hakk?nda ileri sürmemiz gerekir? Platon'un bu soruya verdi?i yan?t, mekan ve zaman içerisindeki fiziksel nesneler dünyas?n?n ötesinde bulunan, ama bu dünyayla s?k? bir ili?ki içerisinde duran -fiziksel, mekansal, zamansal olmayan-bir ba?ka dünyan?n var oldu?uydu.\par
Platon bu dünyay? idea (formlar) dünyas? diye adland?rd?."  {\ref (Jones, 2006, s. 184-185)}.\par
Her fenomenin evrende bir formu vard?r. Fenomenler evrendeki formlar?ndan pay al?rlar. Düldül, küheylan birer att?r ve at formundan pay alm??lard?r. Düldül, at formundan pay al?rken; at, Platon'un yukar? form dedi?i iyi formundan pay alm??t?r. Düldül, görünü? dünyas?na aitken; at, gerçeklik (formlar) dünyas?na aittir. At formuna ve yukar? formuna nas?l ula??r?z?\par
"Formlar duyu alg?s?yla bilinemiyorlar ise, nas?l bilinebilir? Platon'un yan?t?, onlar?n dü?üncede bilindik-leridir; onlar, asl?nda dü?üncenin nesneleridir. Dü?ün-mekte oldu?umuz her zaman, hakk?nda dü?ünmekte oldu?umuz ?eyler formlard?r"  {\ref (Jones, 2006, s. 185-186)}.\par
Platon, bunu bölünmü? çizgi örne?i ile gösterir: "(?) ?imdi e?it olmayan iki parçaya ayr?lm?? bir çizgi al, bunlardan biri görülen dünyay? öbürü de kavranan dünyay? göstersin." (Platon, 2002, s. 252).\par
Bo? bir sayfaya bir çizgi çekelim ve bu çizgiyi diklemesine kesecek üç çizgi daha çekelim. Art?k çizgimiz dört farkl? parçaya bölünmü? oldu. Bu bölümlerin her birine soldan sa?a harfler verelim, en soldaki bölüme A, onun sa??ndaki bölüme B, B'nin sa??nda bulunan bölüme C ve en sonda C'nin sa??nda bulunan bölüme D ismini verelim. A ve B, fiziksel dünyay? yani görünü? dünyas?n? temsil etsin, bununla birlikte C ve D de formlar dünyas?n? yani gerçekli?i temsil etsin. D yukar? formlar?, büyük harfli iyi'yi, C ise iyi'den pay alm?? a?a?? formu temsil edecektir. B, görünü?ler dünyas?nda C'den pay alm?? ?eyleri ve nesneleri gösterecek ve son Platon'a göre sanat gerçeklikten uzakt?r. Bu uzakl?k görüntüde de?il, özündedir. Sanat eseri, resmetti?i objeye benzeyebilir, ama onun gerçekli?ini ta??maz. Sanat eseri resmetti?i nesnenin taklididir. Bu taklit eseri, birincisinin (formun) ve ikincisinin (görünü?ün) bir taklididir. Bunu yukar?da çizdi?imiz bölünmü? çizgi üzerinde söylersek ?öyle bir sonuç ortaya ç?kar: ?yi formu (D), a?a?? form (C, at), ?eyler, nesneler (B, düldül), gölgeler, yans?lar (A, düldülün gölgesi) ve son olarak da düldülün resmi gelir. Platon'a göre sanat, kopyan?n kopyas?d?r ve formdan üç derece a?a?? olacakt?r. Bu sanat eserini yapan da taklitçi olacakt?r.\par
Bence ona verilecek en uygun ad taklitçidir, öbür ikisinin yapt??? ?eylerin taklitçisi. "Güzel. Demek, tabiattan üç derece bir eseri yapana taklitçi diyorsun. Öyleyse, tragedyalar? düzen ki?i de, bir taklitçi ise, kraldan ve hakikatten tabiat bak?m?ndan üç derece uzak olacakt?r, bütün öbür taklitçiler de öyle" (Platon, 2002, s. 365) Platon, taklitçinin gerçek üzerinde bilgisi olmad???n?, sadece görünü? üzerinde bilgisi oldu?unu dü?ünmektedir. Ona göre taklitçinin (sanatç?n?n), taklit etti?i ?ey üzerinde ne gerçek bilgisi, ne de do?ru san?s? vard?r. Taklit edilen ?eyin bilgisiz kalabal??a ho? gelebilecek ?eyler oldu?unu savunur. Ayr?ca Platon, taklidi tüm sanat türlerinin ve bunlardan en çok da tragedyan?n kulland???n? dü?ünmektedir.\par
"Böylece iki nokta üzerinde anla?t?k demektir. Birincisi ?u: taklitçinin, taklit etti?i ?ey üzerinde geçerli bir bilgisi yoktur ve taklit, ciddili?i olmayan bir çe?it çocuk oyunundan ba?ka bir ?ey de?ildir. ?kincisi de ?u: Tragedya ?iiriyle u?ra?anlar, ister iambos ölçüsünü, ister destan ölçüsünü kullans?nlar, taklitçilerin en ba?ta gelenleridir." (Platon, 2002, s. 371) Mimesis (taklit), Platon için olumsuz bir durum ihtiva etmektedir. Olumsuzlu?unu sadece taklidin taklidi oldu?u için de?il, i?levi aç?s?ndand?r. Bunu bir sonraki bölümde görece?iz. Yaln?z bu konuyu kapatmadan önce ?unu belirtmeliyiz ki Platon, mimesisi bir anlat?m arac? olarak görür ve do?rudan do?ruya bir anlat?m arac? olarak dü?ünür.\par
"Anlatan ki?i, anlataca?? ki?inin ki?ili?ine bürünüp, onun ad?na konu?tu?u, onun ad?na eylemde bulundu?u zaman, art?k bu anlat?m geli?igüzel olmaktan ç?kar, bir mimestha haline gelir" \hyperref[b3]{(Tunal?, 1983}, s. 78) VI. 
\section[{Sanatin Zarari}]{Sanatin Zarari}\par
Platon'a göre sanat gerçekten pay almaz. Gerçekten yoksun olan sanat?n do?ru bir amaca yönelmedi?ini, akl?m?zla de?il de duygular?m?zla bir al??veri?te oldu?unu dü?ünen Platon için sanat zararl? bir u?ra?t?r. Devlet adl? eserinde ?iirin ve her türlü taklidin a?a?? bir ?ey mi yoksa de?erli bir ?ey mi oldu?unu tart???r.\par
"Platon, Devlet adl? eserinde sanat?n ço?turucu niteli?i üzerinde de durmu?tur. Akla, sa?duyuya ve erdeme dayanmas?na gereken devlet düzeninde, ki?inin heyecanlar?n? dizginlemesi gerekir. Ölçülü bir insan, ba??na bir kötülük geldimi, duydu?u ac?y? ba?kalar?na göstermemeye çal???r, utan?r heyecan gösterisinden. S?k?nt?l? bir durumda ona en do?ru çareyi gösterecek olan duygular? de?il, ak?ld?r. Oysa sanat duygular?m?za, heyecanlar?m?za yönelmekte, bizim ço?kun, ta?k?n, de?i?ken yan?m?z? ortaya koymaktad?r; kötü yan?m?z? besleyip güçlendirmektedir."  {\ref (?ener, 1982, s. 20)} Kalabal???n övgüsünü kazanmak isteyen ozan, kolay kolay taklit edilemeyen, edilse bile zor anla??lan bilge ve sakin yan?m?zla u?ra?maz. O daha çok, co?an taraf?m?zla u?ra??r; cinsel a?k, istek, öfke gibi davran??lar? kabartan tutkular? kabartmaya çal???r. Ozan?n kabartt??? bu tutkulardan, taklit sayesinde kurtulmak yerine, taklit yüzünden bu tutkular beslenir ve bize hakim olurlar.\par
Platon, akla dayanmayan bu tutkular? a?a?? tutkular olarak görmektedir. Ona göre forma yak?n olan ak?ld?r, tutkular formdan uzak ve geçicidir. Bunun için onlar? tetikleyen, sulay?p besleyen sanat zararl?d?r. 
\section[{VII.}]{VII.} 
\section[{Sansür}]{Sansür}\par
Platon, zararl? olarak gördü?ü sanat? ideal devletinde yasaklar. A?a?? duygular? besleyen sanat? devletinden kovar. Tanr?lar? olmad?k ?ekillerde gösteren, alçaltan destan yazar? Homeros'un okunmamas?n? önerir. Platon, sanat? politik bir aç?dan ele alm?? ve devlete sa?layaca?? yarar ve zararlar? çerçevesi içinde yasaklam??t?r. Sanat?n toplum üzerindeki etkisini görmü? ve ona göre sanat? devletinden kovmu?tur. Ama ?unu da belirtmekte yarar vard?r: Platon, sanat?n etkisini bildi?i için e?itimde yararl? olaca??n? dü?ünmü? ve siteye yararl? oldu?u kan?tlanan sanat?n siteye al?nabilece?ini, tanr?lara söylenen ilahilerle iyi insanlar? öven ?iirlerin siteye sokulabilece?ini belirtmi?tir. Aksi takdirde kurallar ve ortak ak?l yerine zevkin ve ac?n?n hakim olaca??n? dile getirmi?tir.\par
Bu yasaklama tarihte görülen ilk sansürdür. Bunu ileriki zamanda, Ortaça?da kilise kullanacakt?r. 
\section[{VIII.}]{VIII.} 
\section[{Sonuç}]{Sonuç}\par
K?saca özetlemeye çal???rsak, bu çal??mada Platon'un sanat? formlar teorisine göre inceledi?ini, topluma yararlar? ve zararlar? aç?s?ndan irdeledi?ini ve akla uygun olup olmad??? konusunda tart??t???n? görürüz. Platon için sanatsal yarat?; bilinçli, bilinerek yap?lan bir ?ey olmad??? için ve kopyan?n kopyas? oldu?u için de?ersizdir. Bir taklittir. Gerçeklikten pay almad??? için bizi hakikat'e götürmez. Politik aç?dan sansürden, denetimden geçmeyen bir sanat eseri toplum için zararl?d?r. Çünkü sanat eseri a?a?? duygulara seslenmekte, görünü?ler dünyas?ndaki nesnelere oldu?undan daha fazla de?er vermektedir. Sanat eserinin hedefi iyiyi kavrayan ak?l de?il, hazz?n evi olan bedendir. Bizi erdemli olmaktan uzakla?t?rma potansiyeli ta??r. Bu nedenle sanat eserini izleyen, sanat eseriyle ileti?im kuran, akl?n?n de?il bedenin esareti alt?ndad?r ve ak?ldan, dü?ünmeden uzak olan iyiye kavu?amayaca?? için, bedenin hazz?n?n iyiye, formlar dünyas? için bir katk?da bulunmayaca?? için ve bunun da birçok sapk?nl??a, anar?iye, huzursuzlu?a yol açaca?? için denetimden geçmesi ?artt?r. Olumsuz bir durum ihtiva eden sanat eseri e?er iyi bir amaç için kullan?l?rsa e?itimde yararl? olacakt?r. Platon'un sanata bak?? aç?s?n?n neden güzellik metafizi?i de?il de ideal devlet aç?s?ndan oldu?u hakk?nda art?k birçok bilgiye sahibiz ve ?unu rahatl?kla söyleyebiliriz ki; bunun en büyük nedeni sanat?n toplum üzerindeki etkisi ve Platon'un akla önem vermesidir. Sansür dü?üncesini getiren Platon'un sanata bak?? aç?s? politik ve ahlakidir.			\footnote{© 2013 Global Journals Inc. (US)} 		 		\backmatter  			  				\begin{bibitemlist}{1}
\bibitem[?ener ()]{b2}\label{b2} 	 		\textit{},  		 			S ?ener 		.  	 	 		\textit{Dünden Bugüne Tiyatro Dü?üncesi}  		1982. Adam Yay?nlar?.  	 
\bibitem[ Devlet, çev. Hüseyin Demirhan, Sosyal Yay ()]{b1}\label{b1} 	 		\textit{},  	 	 		\textit{Devlet, çev. Hüseyin Demirhan, Sosyal Yay}  		2002.  	 	 (Platon) 
\bibitem[Tunal? ()]{b3}\label{b3} 	 		\textit{Grek Estetik'i, ?stanbul: Remzi Kitabevi},  		 			? Tunal? 		.  		1983.  	 
\bibitem[Jones ()]{b0}\label{b0} 	 		‘Klasik Dü?ünce-Bat? Felsefesi Tarihi, C 1, çev. Hakk? Hünler Paradigma Yay?nlar?. 2. Platon’.  		 			W T Jones 		.  	 	 		\textit{?ölen, çev. Cüneyt Çetinkaya}  		2006. 2004. Bordo Siyah Yay.  	 
\end{bibitemlist}
 			 		 	 
\end{document}
